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新课程背景下小学班主任工作策略探析

时间:2011-08-09作者:王希淑来源:中国论文库
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  【摘要】学生是我们的教育对象,如果失去学生,我们教师的存在将无任何意义。我坚信,只要班主任老师多一点爱心、耐心、细心和责任心,认真做好本职工作,我们平凡的岗

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  【摘要】学生是我们的教育对象,如果失去学生,我们教师的存在将无任何意义。我坚信,只要班主任老师多一点爱心、耐心、细心和责任心,认真做好本职工作,我们平凡的岗位也能闪现耀眼的火花。

  【关键词】班主任老师 爱心 耐心 细心 责任心

  班主任工作是十分平凡甚至十分繁琐的工作,做一名班主任的确平凡,但要当好却非易事。因为班主任所面对的是几十双不同的眼睛,几十个不同个性的人,他们都有着丰富的思想和多变的情感……要把这些多彩的“小世界”有序地条理化,除了要在一切活动中“眼观六路,耳听八方”外,还要掌握方法。因此,班主任工作是一项艰苦而又伟大的工作。

  班主任以组织者和指导者的角色参与班级工作,在学生全面健康成长中起导师的作用。所以新课改对班主任素质提出了更高的要求。作为一名小学班主任,怎样去管理好自己的班级?如何做好这份工作并将它开展得有声有色呢?我相信这是每一个班主任都积极探索的问题。所以开展小学班主任工作至关重要,我在工作中认真地摸索、研究,总结了以下几点。

  一、育人重在感染

  班主任不仅在学习知识经验方面,而且在行为方式、价值观和为人处事的态度等方面,都是学生模仿的榜样。作为班主任,有时他是有意识地、自觉地发挥着榜样作用,为此,他自觉地约束、规范和修正自己;但在多数时间,他却是不自觉的、无意识地作为榜样,而并没有去刻意修饰和提高自己。所以,只靠有形的监督和约束不足以使班主任作为典范,只有提高班主任整个身心发展的水平,才会“自然而然”地激发和感染学生。

  班主任榜样的力量是无穷的,而且在教学过程中这种榜样作用往往起着“启动”或发动学习的起始作用。它还会产生滚雪球式的连锁反应。例如班主任在班级管理中表现出来的求真精神和热情必定会感染部分优秀的、较为敏感的学生,而这些学生又会成为其它同学的榜样;整个班集体都将形成这种良好的班风。反之,如果班主任在班级管理中懒散、不求上进,那么班级中多半也会弥漫着一种失望和冷漠的气氛,很少有学生会专心致志地学习。只有严中有爱,用爱去感染熏陶你的学生,才是具有教书育人赤诚之心的好班主任。

  二、育人先树心灵

  由于现在的孩子几乎全是独身子女,因此在他们身上表现出了独特的心理特征和个性差异。孩子进入学校后,班集体是孩子所处的第一个“社会化”的场所,班主任要让孩子在集体中学会如何对待成绩,学会如何对待挫折,学会如何与其他同学友好相处等。班主任应该注意捕捉每一个塑造孩子健康心灵的机会。如当我班在卫生评比中未得到流动红旗时,全班同学都指责乱丢纸屑的人,我于是因势利导开展了互相帮助的教育,教育他们遇到问题不要指责别人,要从自己找原因。这件事后,同学们的集体主义精神增强了,他们也懂得了怎样关心集体怎样帮助他人。培养每一个孩子纯洁健康的心灵,教出来的学生才是芬芳的教育结晶。

  三、育人让爱开花

  谁爱孩子,孩子就会爱他,捷尔任斯基曾说过:“只有用爱才能教育好学生。”班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。

  在亲近孩子的基础上我们要能够站在孩子的角度、了解和理解孩子的认知方式,以选择适合他们认知水平的教育方式,这样的教育才会起到事半功倍的效果。用爱浇灌出的“花朵”必定无比芬芳,香飘四野。

  四、育人持之以恒

  对于班级管理来说,班主任的主要任务是带领全班同学,建立良好的班集体,以实现学生的全面发展。怎样把学生组织成为朝气蓬勃,积极向上的集体呢?我非常注重日常的常规教育,把工作渗透在每一个细节当中去。而且要常常说、常常做。不能想起来说说,这样的话松两天、紧两天反而会让学生心里产生懈怠情绪,不利于良好班风的形成。只有持之以恒地抓好班级常规管理让每个同学都感到自己是班级的主人,自己时时处处、一言一行都关系着班级的荣辱,让他们明白“班荣我荣,班耻我耻”班集体的每一个成员都是重要的一份子,你的一言一行将影响班集体的形象。这样,形成班集体巨大的向心力。开展其他工作就会特别顺利。

  当然,作为一个班主任,我们需要做的工作还很多,但只要做好以上几项工作,就能调动各种教育力量,协调一致搞好教育教学工作,把我们的工作开展得有声有色。总之,学生是我们的教育对象,如果失去学生,我们教师的存在将无任何意义,因此我们要关爱、尽全心全力教育学生。让那些富有个性、灵性的未成年生命个体,在我们每一位班主任的耐心教育下更加的鲜转贴于中国论文库 http://www.lwkoo.com

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