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怎么提高本科毕业论文的质量

时间:2012-04-04作者:张自广 孔亚平来源:中国论文库
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  [提要] 本科毕业论文是完成本科生培养任务的最后一个环节。本文从文献搜集查阅、选题和写作水平等三个方面,分析毕业论文存在的问题和原因,并就如何提高毕业论文质量提出对策。  关键词:

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  [提要] 本科毕业论文是完成本科生培养任务的最后一个环节。本文从文献搜集查阅、选题和写作水平等三个方面,分析毕业论文存在的问题和原因,并就如何提高毕业论文质量提出对策。

  关键词:毕业论文;就业;质量

  本文为:(1)河南省教育厅“十二五”规划项目———适应河南经济社会发展需求的工商管理人才培养模式研究,项目编号:[2011]- J KGHAD- 0683;(2)2011 年河南省社科联项目———“十二五”时期高校技能型人才培养模式研究,项目编号:SKL-2011-2295原标题:提高本科毕业论文质量的对策研究收录日期:2012 年 1 月 7 日本科毕业论文是大学四年学习成果的综合体现,是培养学生科研创新能力的前提。本文主要从文献搜集查阅、选题和写作水平三个方面分析了毕业论文存在的问题及原因,并提出一些对策,以期对毕业论文质量的提高有所帮助。

  一、本科毕业论文写作中存在的问题

  本文主要探讨了毕业论文在文献资料搜集查阅、选题和写作水平等三个方面存在的问题。

  1、搜集查阅文献资料能力差。搜集查阅大量的文献资料是进行毕业论文写作的前提和基础,可以帮助学生确立论文题目,为论文的深入研究提供强有力的支撑。目前,本科毕业论文文献搜集查阅主要存在以下两方面的问题:一是主要通过网络搜索与论文题目相关的文献,搜集途径单一,搜集的文献资料有限,可能未将一些有代表性的文献纳入论文的研究范围,造成对目前的研究现状不能全面了解和把握,误认为某一问题或领域尚未被研究,使得自己的研究没有价值,变成了重复性的劳动;二是文献阅读不深入,容易以偏概全,误解别人的观点,没有达到通过深入分析和评述发现和确立自己选题的目的。

  2、毕业论文选题不够科学。选题是选择和确立课题研究方向的过程,是写好毕业论文的关键性环节,是影响毕业论文整体层次的一个重要因素。毕业论文选题主要存在以下问题:一是选题太宽或者过窄,选题太宽,范围大,面面俱到,容易写的很肤浅,缺少研究价值,选题过窄过小,工作量不足,难以拓展;二是偏好纯理论型的选题,多数学生认为实证型选题需要收集大量数据进行分析,工作量和难度较大,而纯理论选题的工作量和难度较小;三是部分高校论文选题缺少学生参与,限制了学生能动性的发挥,学生缺乏选题能力,学术研究能力不完整,同时由于选题没有充分考虑每个学生的自身特点和实际能力,导致其对毕业论文缺乏兴趣。

  3、论文写作水平低。

  目前,大多数高校的学生在写毕业论文之前,几乎没有系统的进行过论文训练,不知道如何从科研的角度对文章进行安排、组织和设计,有的学生甚至不知道什么是科研文章,不了解论文的写作规范,把毕业论文写成了随笔、散文等类的文章,论文结构缺乏逻辑性,语意表述不准确,语言不精炼,所列论据不能很好地为阐明论点服务。指导教师虽然从开题报告就强调论文格式要求,但部分学生的论文仍不规范,甚至存在语句不通顺、标点符号不正确等低级错误。

  二、影响本科毕业论文质量的因素

  影响毕业论文质量的因素很多,本文主要从就业和考研因素、指导教师因素、管理和监控因素等方面进行分析。

  1、就业和考研因素。大多数高校的本科生培养计划中,毕业论文被安排在最后一个学期,而这学期正好是毕业生的求职择业高峰期。目前就业形势严峻,为了在有限的时间内找到理想的工作,学生把主要精力都投放在了参加各种人才招聘会和面试。而用人单位在招聘毕业生时论文成绩尚未出来,无法进行考量,使学生放松了要求,精力投放不足。考研复试也安排在这个学期。随着各高校考研复试成绩在总成绩中所占比重的增加,考研学生不得不投入大量的时间和精力为复试做准备,严重挤占了毕业论文的前期时间,破坏了毕业论文的正常进度。

  2、指导教师因素。近年来,高校不断扩招,毕业生人数急剧增多,一个教师指导 15~20 个学生的现象屡见不鲜,甚至更多,而指导教师同时还承担大量的授课和科研任务,在一人一题,毕业论文写作时间相对比较集中的情况下,指导教师有限的时间和精力无法全面掌握学生论文的写作情况,进行详细和深入的指导。另外,部分指导教师自身缺乏科研实践能力,缺少社会实践背景,对科研选题的原则、科研基本要求和程序等理解不透彻,实践指导能力不强,不能对毕业论文进行有效的指导。

  3、管理和监控因素。虽然高校针对毕业论文出台和制定了相关条例和制度,但由于不太全面,或执行过程中不够严格和规范,导致毕业论文质量不高。一方面对指导教师没有提出明确具体的要求,没有相应的约束和激励机制,个别指导教师对毕业论文的内容没有理解透彻,未严格按照学校要求去执行,学生在接受教师的指导过程中理解存在偏差,致使毕业论文在执行过程中没有得到有效监督;另一方面对毕业论文质量没有提出全面要求,考虑到学生就业和考研的压力,对一些明显不符合质量要求的论文采取迁就态度,成绩评判过松,毕业答辩时能放就放,答辩及格率基本是100%,导致学生认为学校对毕业论文不重视,毕业答辩很容易通过,根本没有必要投入大量时间和精力,造成指导教师很被动,毕业论文成为一种形式和过场,没有达到提高学生科研创新能力的目的。

  三、提高本科毕业论文质量的对策

  1、加强宣传,强调毕业论文重要性。学生对毕业论文的重视程度直接影响着毕业论文的质量,学校应加强宣传,强调毕业论文的重要性。学校应提前召开毕业论文动员大会,让学生真正认识到毕业论文不是没有意义可有可无的,而是本科培养计划中不可缺少的重要教学环节,它的综合性和实践性是其他教学环节所不能替代的,认识到毕业论文是综合运用所学知识,解决实际问题的过程,是培养发现问题、解决问题能力及创新能力的重要途径,是提升语言功底、办公软件应用能力和科研水平的有效手段,对考研和就业都是很有帮助的,端正学生态度,从思想上提高其对毕业论文的重视程度。

  2、选题的科学性、前沿性和创新性。选题应在符合专业培养的前提下,结合指导教师科研项目,生产实践,专业领域的发展动态和经济文化建设任务选择范围适度、难易适中的课题,有利于培养学生严谨的科学态度和认真、一丝不苟的学习精神。选题的重点在于创新。

  选题时应密切结合学生的专业,把握国内外学科发展动态,选择亟待解决的热点问题,增加研究价值,培养学生发现问题、解决问题的能力,引领学生走在学科的前沿。选题还应考虑学生的兴趣和主观能动性的发挥,激发其研究热情,调动写作的主动性和积极性。

  3、指导教师的科研能力和责任心。毕业论文涉及面较广,要求指导教师具有扎实的理论基础、较高的科研能力和一定的社会实践经验。学校应加大对指导教师的培养力度,鼓励指导教师积极参加科研活动,创造条件让他们勇挑科研重担,提高科研能力和学术水平,为提高毕业论文质量提供有效的保障。学校应加强指导教师的师德和人格修养,把外在的道德规范内化为从事教学的动力和责任,增强教师履行教师职业道德义务的自觉性。

  指导教师应以严谨的科学态度,认真务实的工作作风和满腔热忱开展毕业论文指导工作。

  俗话说,“授人以鱼、不如授人以渔”,指导教师应授予学生毕业论文的写作方法,培养其科研能力。例如,毕业论文写作前需要阅读大量文献资料,指导教师不应把下载好的资料发给学生,而是教会学生怎么充分利用身边的资源去搜集文献资料,培养他们搜集阅读文献的能力。

  4、完善管理制度,建立监控机制。毕业论文具有很强的程序性,学校要制定一套完善的管理制度,规范毕业论文管理,建立更合理的评分标准,明确责任,理顺关系,抓好毕业论文写作的每一个环节,为毕业论文的质量提供有效制度保障。学校要严格执行管理制度,对论文质量严格把关,杜绝迁就态度,不能让学生误认为学校对毕业论文不重视,产生松懈和怠慢心理。建立检查和评优为动力的监控机制,对毕业论文进行阶段性检查,对存在的问题及时提出整改意见,进行质量控制。评出优秀毕业论文,对获得优秀论文的学生和指导教师进行奖励,增强学生写作的动力和兴趣,提高指导教师的责任心和积极性。

  学校应积极寻找途径解决指导教师不足问题,可与科研单位合作,聘请一些科研人员承担论文指导工作,或者同提前上岗学生的就业单位进行协商,由单位中具备能力的人员承担论文指导工作,这样既可以部分解决指导教师不足问题,又可以使学生在写作中理论密切联系实际,增加论文的应用价值。

  5、提前毕业论文时间。为减少考研和就业对毕业论文的影响,学校可把毕业论文选题、联系指导教师、搜集查阅文献、准备调查研究、酝酿写作思路、拟草写作提纲等部分任务在大三上半学期就下达给学生,让学生在大三完成上述任务的同时,还可结合课程学习完成几篇课程论文,为毕业论文的写作提前做好准备,大四就可以结合实际进行调研,从容不迫地开始论文写作。

  主要参考文献:

  [ ] 张雅静,洪传春. 地方本科高校经管类毕业论文写作现状与对策分析[ J ] .经济研究导刊,2011. 14.

  [2] 本科毕业论文提纲模板.

  [3] 郝璐,高景民. 指导本科生毕业论文的指导与思考[ J ] .湖北函授大学学报,2011. 9.

  [4] 文科毕业论文格式. 论文关键词怎么写

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