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时间:2012-02-02作者:来源:中国论文库
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  论文题目:英语阅读策略训练对阅读效率的影响研究  一、研究的目的  本研究通过对非英语专业大学生英语阅读策略使用情况展开调查,并对学生实施英语阅读策略训练,着重探索英语阅读策略

标签:英语专业

  论文题目:英语阅读策略训练对阅读效率的影响研究

  一、研究的目的

  本研究通过对非英语专业大学生英语阅读策略使用情况展开调查,并对学生实施英语阅读策略训练,着重探索英语阅读策略训练对阅读效率的影响,即英语阅读策略是否有助于英语阅读能力的提高。本研究试图解决如下问题:(一)目前在英语阅读教学方面存在比较大的问题是什么?(二)学生的英语阅读习惯如何?(三)学生的英语阅读策略使用现状怎样?(四)策略训练对学生的阅读观念及阅读策略的使用意识的影响如何?(五)英语阅读策略训练与英语阅读成绩的关系如何?(六)学生对英语阅读策略训练的态度如何?

  二、研究的意义

  (一)理论意义

  1.阅读策略训练的研究缘起于西方,是其在对母语和第二语言研究的背景下形成的一整套理论体系。在英语作为外语学习的中国,这方面的研究也进入了初步发展阶段,对其进行本土化理论研究,需要我们进行多方的实证考究。因此,把英语阅读策略对阅读理解的影响作为切入点来研究,符合研究实证需要。

  2.语言教师的任务不仅包括教授语言,还要包括教授如何学习语言的知识。学习策略是一种能够使语言学习过程和语言使用过程更加容易、更加顺畅的重要知识之一。

  国外的许多研究显示,学习策略研究在二语习得领域有着极其重要的作用,策略的应用能够使学习者在二语习得过程中取得更多的成功。近年来,将学习策略训练融入课堂教学的方法也呈上升趋势(J.Michael O’Malley,Ann Uhl Chamot,&Lisa Küpper,2006:138)。在中国,在这方面的研究也已进入初步发展阶段,总体来讲,策略教学还存在着理论完善问题、实证拓展问题和推广应用问题(张大均、王映学,2005:218)。因此,对这方面的研究不仅可以使教师和研究者们更好地了解语言和语言学习过程的实质,也可以在教师的教案设计和教学方法的改进方面提供了更多的理论依据。

  3.目前,我国阅读教材的编写在质量和数量上远远落后于外国,大都以text-based进行编写,以skill-based进行编写的教材却极少。此次研究中所用的教学资料是以skill-based进行编写设计的,其研究结果希望对以后阅读教材的编写起到抛砖引玉的作用。

  (二)实践意义

  1.大量的研究表明学习策略可以促进学生的学习,提高学生的学习质量和效率,特别是能促进或改进由于学习策略掌握不好的学生的学习成效。本文以阅读策略训练为着眼点,试图帮助学生有效地使用阅读策略,以利于他们把握学习的方向,采取科学的途径,提高学习效率,帮助他们形成自主学习的能力,为终身学习奠定基础。

  2.教学创新的重点在于教会学生如何学习。《大学英语课程教学要求》也明确说明,新的教学模式改革的目的之一要能促进学生自主学习能力的发展,应能使学生选择适合需要的材料和方法进行学习,获得学习策略的指导,逐步提高其自主学习的能力。

  在阅读策略训练研究中,教师不再是中心,只是发挥着指导作用,更多的要靠学生的自主学习。因此,对于这方面的研究将有利于教学理念的转变,是实现以教师为中心、单纯传授一般的语言知识与技能的教学模式,向以学生为中心、既传授一般的语言知识与技能,更注重培养语言运用能力和自主学习能力的教学模式的转变;同时,对策略的研究也将更有效地提高教学效率,减少教学和训练的时间,达到减轻学生学习负担的目的。

  第三节研究方法

  本研究主要采用的方法有文献资料法、问卷调查法、实验法和访谈法。先通过文献资料法收集国内外有关语言学习及阅读策略训练的研究成果。再使用问卷调查了解学生英语阅读习惯及英语阅读策略的使用情况。然后运用实验法对学生进行英语阅读策略训练,并运用数理统计原理加以分析和诊断阅读策略训练对阅读效果的影响。访谈主要应用在实验前和实验后。实验前访谈的目的是为了深入了解学生在实验前阅读策略使用的状况及存在的问题,而实验后的访谈则可以获得学生对英语阅读策略训练的反馈意见,以进一步检验英语阅读训练的效果及其产生的影响。本论文是质与量、理论与实践相结合的研究。

  第四节论文框架

  本论文的基本思路是汇总国内外关于阅读策略训练的最新理论和研究成果,结合漳州师院非英语专业大一学生的英语阅读学习情况,调查学习者的英语阅读策略使用现状,了解学习者对英语阅读策略的需求,并在调查研究的基础上,运用语言学习策略及阅读训练理论和研究成果对大一新生为期一个月的短期阅读策略训练实验,通过实验结果,探讨英语阅读策略训练对阅读效率的影响。本论文共分为六章。

  第一章为引言,阐述本文的研究背景,目的和意义,介绍相关的研究方法及论文框架。

  第二章对阅读策略训练的国内外研究动态及现状进行了概述。

  第三章阐述了与阅读及学习策略相关的理论及研究成果,并列出几种常见的阅读策技巧,为本研究的实施奠定了理论基础。

  第四章详细介绍了本次研究的设计及具体英语阅读策略训练的实施过程,为本研究奠定实践基础。

  第五章对研究的结果进行定量和定性的分析与讨论。

  第六章在总结研究结论的基础上,提出一些关于英语阅读策略训练的启示与建议,以期对改善我国的英语阅读教学有所帮助,最后对本研究的一些局限性进行说明。

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